NO HAURIA ESTAT POSSIBLE SENSE...

Aquest blog ha estat possible gràcies als alumnes de l'àmbit de Lletres de 1er de Batxillerat. Som, a diferència dels de ciències, uns currantes natos.

Patricia Navarro--------> "A mi no me vacila ni perri"- la Matona
Anabel Lombardía------> "La carne es débil"- la Pija reformada
Mar Calavera-----------> Quan has tornat?- la piratilla
Gisela Gómez-----------> "Hey, hey! Tsu tsu! Orio tu nofia..."- la Kiki (pentina't)
Zaira Nieto-------------> la intel, arriba tard però li perdonem.
Itziar Garfias-----------> L'absent...
Judit Guzmán----------> "Ho sento! M'he adormit!"- la marmota
Ismael Boira----------->el jeviata, camello en celo, el remugante...
Peter Hendrick-------->"Digue'm-ne que,d'alguna manera escric un diari personal "- va viure a Holanda.
Carlos Ortí-------------> el apechugón- Xumi, és molt expressiu
Anna Maestre----------> pet presumit, Mini wini
Clàudia Schwarz---------> Silit Bang- la Barbie
Laia Fonollosa----------> la modosita- és molt dissimulada!

Montse Font, la nostra profe que ens deixa posar la música forta i algun dia anirà a Pacha!
La Sole Guevara nominada a millor actriu per la seva interpretació al videoclip.
Jordi Ibañez, a vegades fins i tot és útil i ens ajuda a muntar vídeos.
Carme Marfà, entregadíssima fins a l'últim moment.
Marc Sierra, perquè a partir d'ara es prengui la vida amb més filosofia. Gràcies perquè Francesc Pujols ja forma part dels nostres ligues.
A lo tricicle Junedenc per aguantar les nostres paranoies i convidar-nos a casa seva!
I, evidentment, a l´Òscar Esqué perquè s'ha convertit en el nostre "salvador informàtic".
A tots ells gràcies pel vostre esforç !!

MÉS ENLLÀ DEL BATXILLERAT

L’última activitat de la Setmana oberta al públic va ser una taula rodona a càrrec d’exalumnes de la primera promoció del Batxillerat (1999-2000) de la nostra escola. El dijous a les 19h, després de més de cinc anys sense veure’s, van retrobar-se alguns companys recordant els seus temps a l’escola. Van explicar la seva experiència una vegada finalitzats els seus estudis universitaris i la introducció al món laboral. Els participants van ser: Marc Gaset, estudiant del batxillerat Tecnològic i llicenciat Tècnic i Superior en Enginyeria de Telecomunicació; la Cristina Vázquez va estudiar el batxillerat social i és llicenciada en Psicologia, actualment està realitzant dos màsters; en Gerard Civil va fer el batxillerat social, un mòdul de Grau Superior de Turisme i posteriorment va fer la diplomatura; Marc Termes, va estudiar el batxillerat tecnològic, un mòdul d’Informàtica i tot seguit, la carrera; l’Ana González va fer el batxillerat d’humanitats i posteriorment Filologia Anglesa; finalment l’Olímpia Tuloch es va declinar pel batxillerat social fent la llicenciatura de Dret.

Durant tota la taula rodona es van debatre diferents aspectes que interessaven als actuals alumnes de batxillerat. Deien que els idiomes són una eina imprescindible en tot tipus de feina, “Anar a estudiar un any a l’estranger t’ajuda tant en el món laboral com en el personal”va remarcar l’Ana, que havia fet una beca Erasmus. Comentaven que el primer any és fàcil estampar-se, però que no cal desanimar-se perquè ho recuperes. Segons l’experiència de la Cristina “el primer any per mi va ser el millor ja que no vaig fer res, però aviat em vaig penedir” sempre s’ha de seguir estudiant, “estudiar mai és una possible equivocació”, va remarcar el Gerard. Comparaven els cicles formatius amb la universitat dient que els primers són més pràctics i el grau de dificultat és menor. Segons el Marc Termes “si del batxillerat als cicles formatius hi ha tres esglaons, del batxillerat a la carrera imagina’t...”. Van remarcar que agafar experiència laboral per omplir currículum és molt important, “tothom comença fent fotocòpies i repartint cafès” va dir l’Olímpia. El batxillerat és important per agafar les rutines d’estudi, l’esforç i el treball continu, “val la pena esforçar-se en els estudis perquè són el que et marcarà la teva vida”, va expliar el Marc Gaset. El gran temor dels alumnes que volen accedir a la universitat, la selectivitat, segons l’Ana “és com un examen més, no li heu de tenir por”. Van parlar sobre la seva experiència com a universitaris. “La universitat són els millors anys de la teva vida, s’ha d’aprofitar cada moment en tots els sentits: les festes, les associacions, els amics...” recordava la Cristina amb un somnriure als llavis. Dins la universitat estàs sol i a vegades costa moure’s: “el primer dia a la universitat em vaig perdre” deia amb un to humorístic el Marc Termes. El treball en equip es valora força tant en la universitat com a la feina; “a tots ens toca treballar algun dia amb gent que no suportem”, reflexionava la Cristina. Dicutint el millor horari per anar a la universitat van deduir que el nivell és més alt al matí i s’aprofita més el dia i a la tarda és un nivell més relaxat i personal.”Hi havien companys meus que anaven a la tarda perquè el nivell del matí no l’aprovaven” ens va explicar el Marc Gaset.
La jornada va acabar amb un petit refrigeri on es va notar el bon rotllo que vam palpar durant tota la durada de la xerrada.

CINEASTES PER DOS DIES

El taller audiovisual es va organitzar amb l’objectiu d’introduir-nos al món cinematogràfic i audiovisual. La idea principal era realitzar un videoclip musical de la cançó ”Revolución” d’ Amaral. L’encarregada de fer-nos el taller va ser la Carmen Marfà, una professional del sector cinematogràfic. Vam començar el taller el dimecres 28 de març, on la Carmen ens va fer una petita introducció al procés de producció d’una filmació. Vam aprendre els diferents àmbits que poden englobar una gravació: la preproducció, el rodatge i la postproducció. La preproducció és crear el guió, dissenyar l’escenografia en general, buscar les localitzacions, el càsting d’actors i els primers assajos amb aquests. Al rodatge és on hi ha els assajos generals i la filmació. En la postproducció s’editen les imatges i s’apliquen els efectes audiovisuals. Un cop acabat el procés tècnic es distribueix a les sales cinematogràfiques, festivals de cinema, s’edita en DVD o VHS i finalment es venen els drets per la transmissió a la televisió.
Després vam poder aplicar aquestes tècniques per al procés de creació del nostre propi videoclip. Vam dividir la classe en dos grups de treball, on cadascú feia una meitat de la cançó que després uniríem. Primer cada grup va pensar diferents idees per representar la seva part del videoclip. Després es van posar en comú per tal que el videoclip tingués un argument, però al final cada part en tenia un de diferent només compartint la idea de revolucionar-se enfront la societat. Totes les idees les vam posar en el guió i finalment ens vam repartir les tres càmares: les dues de gravar i la del “making off”. El primer grup va sortir al carrer amb la Sole gravant a l’Enrajolada, a dins del Museu Santacana i als exteriors de la nostra escola. Els altres alumnes es van quedar a classe gravant gran part del videoclip amb col·laboració d’extres i a la porta de l’escola.
Durant el segon dia vam continuar amb la gravació. El primer grup va gravar al pont del diable i al riu Llobregat, en canvi el segon grup va gravar al Mur. En acabar la gravació ens vam posar a editar la nostra feina. Havíem de seleccionar, retallar i muntar les imatges del videoclip. Finalment va ser una feina bastant laboriosa però amb bons resultats. L’experiència l’hem viscuda molt positivament i recomanem repetir el taller per l’any vinent.

El resultat el teniu aqui:

Carmen Marfà


Llicenciada en cinema i comunicació audivisual, es dedica, entre moltes altres coses, a fer reportatges per a l’associació Aula Media. Aquesta associació formada per un conjunt de professionals de la comunicació del món audivisual es dedica a fer arribar a les aules el llenguatge audiovisual. A part també forma professors, organitza xerrades per a alumnes i pares i realitza tallers.També ha treballat en publicitat i en altres reportatges. Actualment continua formant-se en el món del cinema i transmetent els seus coneixements a altres persones.

Ciència-Acció

Durant la V Semana de la Ciència i les Lletres, els nostres científics han realitzat activitats per separat. Des dels diferents laboratoris de l’escola, els científics i els tecnològics, han fet tota una sèrie d’experiments, proves i estudis sobre les matèries que cada grup estudia. Els alumnes de l’àmbit científic han estat fent experiments de la matèria de biologia, química i física, com per exemple, la dissecció d’un mol·lusc, la creació d’una pila Daniell, alguns assajos a la flama, diverses proves amb diferents aliments, etc.
Pel que fa a l’àmbit tecnològic, s’han dedicat principalment a fer proves de física, com: estudiar el temps parabòlic, el magnetisme, fer un circuit imprès, entre d’altres.
Tot i tenir experiments per separat, els dos grups, han fet activitats conjuntes com la visita als laboratoris de Solvay, i l’assistència a dues xerrades: la primera sobre el tractament dels materials en general, i la segona sobre les noves tecnologies i com perjudiquen la salut.
En conclusió, podem dir, que aquesta setmana en l’àmbit científic i tecnològic, ha suposat posar en pràctica tots els conceptes i coneixements assimilats durant aquests dos trimestres ja transcorreguts.

Les llengües del món

Quantes llengües existeixen en el món?

La resposta a aquesta pregunta és una mica complicada. Primer perquè encara s’estan explorant zones del món on es descobreixen noves llengües i també perquè hi ha llengües què, per diversos motius, s’estan extingint ràpidament. I segon, perquè la frontera entre llengua i dialecte entra de vegades en conflicte tant pel que fa a qüestions lingüístiques com polítiques.

És per aquest motiu, que dintre de les activitats de la Setmana, vam tenir l’oportunitat de realitzar un taller que ens permetria conèixer algunes de les llengües que existeixen. Les llengües de les quals vam estar parlant van ser: l’àrab, berber, romanès, búlgar, bengalí, quítxua, xinès, hindi, rus i tagalog, algunes de les quals no n’havíem sentit a parlar mai. Ens vam repartir per grups tot fent una recerca per internet de cada una d’aquestes llengües. La informació trobada ens va mostrar coneixements bàsics sobre la llengua treballada, vam conèixer l’alfabet propi de cada llengua, diferents paraules d´ús quotidià i, fins i tot, algunes frases curtes.

Quan ja teníem suficient informació com per a conèixer una mica la llengua que ens va tocar a cada grup, vam exposar-les oralment per tal que la resta de companys en poguessin tenir un mínim coneixement.

També vam aprendre que les llengües no són entitats inamovibles, sinó que evolucionen al mateix temps que la civilització. D’aquesta manera el català ha hagut de crear noves paraules, ja sigui per respondre a conceptes i objectes desconeguts abans, o sigui per la influència d’altres llengües. Actualment utilitzem paraules que han estat adaptades d’altres llengües, com per exemple bistec( anglès), cafè(àrab), perruca(francès), pizza(italià), soja(xinès), entre altres paraules que vam posar en comú.

Aquest taller, per una banda ens ha servit per endinsar-nos més en la llengua en general , i per altra banda, hem tingut l’oportunitat de millorar la nostra expressió a través de l’exposició oral, al mateix temps que ens ha ajudat a perdre la vergonya davant el públic, ja que l’activitat era una mica informal i en grup, de manera que obria un vincle de confiança entre nosaltres.
En definitiva, aquest taller ha estat molt dinàmic, ja que hem treballat diferents aspectes dels quals hem disfrutat tot fent-los.

UNA MIRADA CRÍTICA A LES PANTALLES

En Francesc Josep Deó és un expert en pantalles, i el passat 28 de març va fer una visita a l’escola de La Mercè per conscienciar a tothom dels diferents problemes que provoca la televisió i altres mitjans audiovisuals.
Un dels conceptes que va remarcar més durant la xerrada va ser el de la publicitat enganyosa. També va fer esmena d’alguns consells que podem seguir per a ser crítics davant de la informació, i va posa molt d’èmfasi que a l’hora d’escoltar qualsevol informació no podem quedar-nos només amb la informació que ens dóna aquesta sinó que hem de saber comparar-la des de diferents punts de vista per arribar a ser crítics. Ell afirma que “és important la utilització intel.ligent de les pantalles”.
Educar al segle XX vol dir educar a través de pantalles, ja sigui a partir de la televisió, els mp3, els mòbils o altres.
Cada cop surten més aparells nous i amb més funcions, fet que provoca que aparells acabats de treure al mercat, siguin substituïts per uns altres amb funcions més àmplies; és el cas del mp3, que en pocs anys serà substituït pel mòbil (ja que duu ràdio i s’hi pot posar música, i també s’hi podran veure pel·lícules).
Tot aquest seguit de canvis ha donat lloc a un nou llenguatge, el llenguatge de mòbil o de messenger (msn).
A continuació, ens va ensenyar que per mirar la informació cal ser observador i crític, i per mostrar-nos això va donar un clar exemple: és el cas d’un presentador del telenotícies de la televisió pública, que quan acabava de donar la informació deia “así son las cosas, y así se las hemos contado” quan aquest, havia sigut militant del partit popular (PP).
Per acabar, vam compartir opinions diverses sobre els diferents tipus d’anuncis, del seu significat i les repercusions que aquests poden tenir.

LO TRICICLE JUNEDENC

Dimarts 27 de març vam rebre la visita de tres homes lleidatans familiaritzats amb el món de la cultura catalana.
Abel Cutillas, nascut a Vinaixa, és filòsof i escriptor. Ha publicat dos llibres “ Pensar l’art” i “Viure Mata”. Llicenciat en filosofia i història per la Universitat de Barcelona (UB), té un humor irònic i és un apassionat de la lectura i l’escriptura. Col·labora amb l’Antoni Bassas a Catalunya Ràdio. “Viure Mata” és un llibre d’aforismes, editat per l’editorial Fonoll.
Jordi Quer i Sardanyons és l’editor d’aquest llibre. Lo Quer (que és així com l’anomenen els seus amics), nascut a Juneda, és el cap de comunicació de la fundació Lluís Carulla, editor de l’editorial Fonoll i director de la col·lecció Joan Duch de poesia. Home de grans paraules i amb una gran facilitat comunicativa, està estretament relacionat amb la cultura de Juneda. Cutillas i Quer estaven acompanyats d’un tercer, Joel Álvarez. Futbolista professional. Actualment juga al Gavà, però ha passat per equips com el Lleida, el Badalona i el Girona. Mostra un interès important per aquest món, i gràcies a la influència dels seus companys de pis, s’està introduint en el món de la lectura i l’escriptura. Escriu, en el seu temps de lleure, poesies que guarda penjades a les parets del seu pis. Ens van acompanyar a la visita de la Torres de les Hores i, un cop a l’escola, vam tenir l’oportunitat de conversar amb ells. Ens van parlar de la seva tasca professional i la seva relació amb el món de les lletres. Seguidament es va iniciar una roda de premsa per part dels alumnes i vam tenir l’oportunitat de preguntar-los un seguit de qüestions que havíem elaborat durant les primeres hores del dia. La majoria de preguntes giraven a l’entorn de la seva feina, quins eren els seus interessos, quina relació tenien amb el món cultural, a què dedicaven el seu temps lliure, etc. La xerrada va començar amb un to formal però a mesura que es va anar desenvolupant, aquest va anar degenerant. Durant la conferència ells també es van interessar per les expectatives que tenim de cara al nostre futur i ens van donar una sèrie de consells. Finalment ens van obsequiar amb un llibre editat per l’editorial Fonoll. L’alumnat va quedar molt satisfet amb la xerrada, que a més va acabar sent molt divertida i interessant.

Temps d' Inauguració

Amb un tema tan important i alhora actual, com és el canvi climàtic del planeta, va quedar inaugurada la V Setmana de la Ciència i de les Lletres, el passat 26 de març al Centre Cultural de Martorell.
La conferència va anar a càrrec del reconegut home del temps de TV3, Francesc Mauri, que amb una interessant i amena conferència ens va explicar el rerefons històric climatològic a nivell planetari, els problemes derivats de l’escalfament de la terra.
La Terra està en constant canvi, el problema, és que aquest esdevé massa depressa.
Estem en una etapa freda, l’únic que fa 140 anys que el clima cada cop és més càlid i no para d’augmentar. I per primer cop, l’acció humana intervé en l’augment de la temperatura global. Les variacions de l’eix de la Terra fa que aquesta tingui períodes freds i d’altres càlids.
Finalment, ens va enumerar les possibles solucions per reduir l’impacte humà envers la natura ( ex: el reciclatge, limitació de l’ús de l’automòbil...)
A la part final de la xerrada, els nostres reporters de 1er de Batxillerat, van tenir la primícia de fer-li una breu entrevista .En aquesta en Francesc Mauri ens explicà la trascendència que li suposà el salt de Catalunya Ràdio a TV3, essent així reconegut per la seva vocació.

( Peter Hendrick, Francesc Mauri, Ismael Boira,Carlos Ortí)

PARLEM DE LLIBRES

El dilluns dia 26 de març, vam tenir
l’oportunitat de conversar amb l’escriptora Míriam Garcia, autora de“Laureano la voz del silencio”, que ens va parlar de llibres i ens va endinsar en el món de la lectura i de l’escriptura.
Míriam Garcia afirma que “és difícil reconèixer que un és escriptor” i fins que ella no tingui una certa experiència no s’autodenominarà “escriptora”. De moment s’ho pren com un hobbie.
Aquest llibre ha sigut l’inici d’una llarga carrera que anirà fent poc a poc, i per això ens va confessar que aquest llibre l’ha estat treballant durant vuit anys, després d’una llarga i difícl tasca d’investigació sobre el tema del què tracta. Míriam Garcia va mostrar ser una persona lluitadora, amb uns ideals clars i una gran personalitat.
“Laureano la voz del silencio” és un llibre situat durant la Guerra Civil Espanyola i es basa en la trajectòria que recorre Laureano per aprendre a llegir i escriure davant d’una societat caracteritzada per l’analfabetisme predominant en la classe obrera d’una Espanya poc llunyana.
L’autora de la novel·la va remarcar que ella no vol escriure perquè el seu llibre sigui un “best seller”, sinó que ella escriu un tipus de novel.la més profunda, i que per això necessita observar les diferents reaccions que té la societat davant dels actes quotidians.
Defensa aferrissadament que un gran domini de la llengua és la clau per fer una bona escriptura,:“ Per a escriure bé, hem de parlar bé”. També ens va transmetre que per escriure una novel.la profunda no s’ha de tenir cap mena de pudor, ja que així plasmem l’escriptura de manera tal i com la volem, és a dir, completament nua.
L’editor de la novel·la, que va acompanyar l’autora durant la xerrada, va afirmar que el llibre de la Míriam Garcia, el va impactar per semblança a un dels seus ídols.
Un cop acabada l’explicació de la seva història, tots nosaltres vam poder participar en una roda de preguntes que els convidats van contestar amablement. Com a punt final de l’activitat se’ls va fer entrega d’un obsequi per part de l’escola “La Mercè” per agriar la seva participació. Va ser una experiencia molt enriquidora. L’autora va obsequiar l’escola amb un exemplar del seu llibre que algun de nosaltres ja ha començat a llegir.

QUI ÉS FRANCESC PUJOLS?

Francesc Pujols va ser un il·lustre personatge del món cultural de Martorell durant el segle XX. Poeta, filòsof i escriptor català de gran importància, Pujols residia a la coneguda Torre de les Hores, situada al carrer Mur del nostre poble. El dia 26 de març vam tenir l’oportunitat de visitar-la per dins i gaudir de la lectura d’alguns dels seus textos més rellevants. “La font de les Malaltes” i “La flor de la Ginesta” són alguns dels poemes que vam llegir. També vam estar llegint un fragment del “Manual d’Hiparxiologia”, que és un recull de la filosofia de Francesc Pujols. Al mateix temps, vam fer una visita guiada per la casa on vam observar atentament les parts més importants d’aquesta com ara el menjador, lloc on vam dur a terme la lectura dels textos, i el despatx on ell escrivia i llegia després de la Guerra Civil Espanyola. Aquest despatx ha estat convertit en una biblioteca i és l’estança on s’hi conserven alguns dels seus llibres i altres d’autors com ara Josep Pla. Actualment queda pendent la tasca de classificar i catologar l’espistolari que es guarda en aquesta biblioteca.
Pujols solia relacionar-se amb personatges com Salvador Dalí, Pau Casals o Joan Maragall. Casat i amb un fill, la Guerra Civil va trencar la vida social que portava fins aleshores, i des d’aquell moment es va dedicar a l’estudi i a l’escriptura.
Martorell doncs, té una gran relació amb aquesta figura del segle XX, ja que a més de ser el lloc on es situa la vivenda on va residir fins la mort, l’any 1962, una de les bibloteques municipals porta el seu nom.

HORARI DE LES ACTIVITATS

PROGRAMACIÓ V SETMANA DE LA CIÈNCIA I DE LES LLETRES

V SETMANA DE LA CIÈNCIA I DE LES LLETRES

Agenda Cultural (Del 26 al 30 de març)

26 / 03 / 07

Inauguració de la Setmana: “Canvi climàtic”
A càrrec de Francesc Mauri, meteoròleg de TV·3
19.00 h – Centre Cultural – Auditori

27 / 03 / 07

Conferència de la UPC: “Nous Materials”
A càrrec del professor Iñaki Iribarren
12 h – Col·legi “La Mercè” - Aula Singular.


28 / 03 / 07

Xerrada: “Una mirada crítica a les pantalles”
A càrrec de Francesc Deó, coordinador d’AulaMèdia.
Es vol provocar una reflexió sobre la funció dels mitjans de
comunicació i proposar un consum més intel·ligent de les
pantalles (televisió, internet, videojocs, sms, etc.)

18.00 h - Col·legi “La Mercè” - Aula Singular.


29 / 03 / 07

Taula rodona: “Més enllà del Batxillerat”
Participen exalumnes de “La Mercè” de la promoció 99-00
18.00 h – Col·legi “La Mercè” - Aula Singular.


30 / 03 / 07

Conferència de la UPC: “ Les noves tecnologies perjudiquen la salut?
A càrrec del professor Carles Jaen
10 h – Col·legi “La Mercè” - Aula Singular.